Оценивание

Порядок оценивания.

1. Цель оценки знаний и умений:
1.1. мотивировать учащегося к целенаправленному обучению
1.2. направлять формирование самооценки учащегося, больше внимания уделять совместному оцениванию учащимися знаний и умений
1.3. наблюдать достижения учащегося, движение его к выбранной цели,поддерживать его в индивидуальном развитии
1.4. обеспечить обратную связь в связи с результатами успеваемости учащегося

2. Текущее оценивание
2.1. В гимназических классах количество текущих оценок определяется количеством часов по учебному плану, характером  учебного материала и спецификой учебного предмета. Знания и умения учащегося оцениваются учителем по предмету по результатам устных ответов (выступлений), письменных и  практических работ, определяемых программой обучения. Учащийся должен быть оценен не менее 4-мя оценками, не менее 1 из которых должна быть получена за контрольную работу (длительностью 15-45 минут).
2.2. По завершении 35-часового предметного курса проводится итоговая работа.Учащийся имеет право выполнить итоговую работу и подтвердить свою оценку или отказаться от нее, если имеет достаточное количество неспорных оценок.
2.3. Учащийся, обучающийся по индивидуальной программе обучения, должен иметь за курс минимальное количество оценок

3. Итоговое оценивание
3.1 В гимназии итоговые оценки выставляются по курсам и за год/ школьную ступень предметного курса. Количество курсовых оценок определяется объемом предметной программы.
3.2.Учащемуся, которому не выставлена курсовая(курсовые) оценка, и который не использовал право исправить слабую оценку, при оценивании за год/ школьную ступень за данный курс выставляется оценка 1 – L «слабо»

4. Система оценивания
4.1. В гимназии введена буквенная система оценивания: A, B, C, D, E, F, K, L.
Буквенная система, используемая в гимназии, соотносится с пятибалльной системой следующим образом:

  • А(5+) - отлично владеет учебным материалом, может его использовать практически, что в полной мере соответствует требованиям программы обучения
  • B(5) – очень хорошее владение материалом, полностью соответствует программе обучения, но для практических занятий необходима дополнительная работа
  • C(4+) – хорошее владение учебным материалом, в основном соответствующее требованиям программы обучения, но имеются мелкие ошибки; если ученик приложит больше усилий, то достигнет лучших результатов
  • D(4) – хорошее владение изученным материалом, но недостаточно полное, требуется более углубленное изучение
  • E(3+) – удовлетворительный результат, соответствующий требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки; для достижения хороших результатов нуждается в дополнительных занятиях
  • F(3) - удовлетворительный результат, имеются недостатки и ошибки в количестве, недостаточно соответствующем требованиям  программы обучения; для достижения лучших результатов необходимы дополнительные занятия и индивидуальная работа
  • K(2) - недостаточный результат; получает ученик, знания и умения которого частично соответствуют предъявляемым требованиям программы обучения; имеются существенные недостатки и ошибки
  • L(1) - слабый результат; получает ученик, знания и умения которого не соответствуют предъявляемым программой обучения требованиям и без дополнительной работы неустранимы

4.2. Оценки за курс и итоговые оценки за гимназическую ступень приводятся в соответствие с пятибальной системой:

  • при выставлении оценок за школьную ступень
  • при оценивании школьных выпускных экзаменов
  • при переходе в другое учебное заведение
  • при необходимости предъявить оценки как результаты учебной работы в различные учреждения

5. Исправление оценок
5.1. Учащийся имеет право исправить неудовлетворительную или неудовлетворяющую его оценку в течение двух недель со дня ее объявления.
5.2. Учащимся, занимающимся по индивидуальной программе обучения, может быть назначен зачетный период.

6. Дополнительная учебная работа
6.1. Учащемуся, который в течение учебного периода не усвоил знания и умения, соответствующие требованиям программы обучения, может быть назначена дополнительная учебная работа.
6.2. Дополнительная учебная работа назначается по решению педсовета до окончания учебного периода
6.3. Результаты дополнительной учебной работы оформляются учителем – предметником протоколом, утверждаемым завучем или директором
6.4. Итоговая оценка учащемуся по предмету, по которому назначена дополнительная работа, выставляется после и по ее результатам

7. Перевод в следующий класс Переводный экзамен в 10 и 11 классе
7.1. Перевод в следующий класс осуществляется на основании решения педсовета
7.2. Вопросы назначения дополнительной учебной работы и оставления на второй год находятся в компетенции педсовета
7.3. Переводный экзамен в 10 и 11 классе в гимназии не проводится

8. Информирование об оценках
8.1. С порядком оценивания, принятом в гимназии, можно ознакомиться на школьной странице Интернета
8.2. Обязанности гимназии и права учащихся и родителей по получению информации о текущих и итоговых оценках и поведении отражены в договоре на обучение.

9. Применение порядка оценивания
9.1. На гимназической ступени на основе курсовых оценок выставляется годовая вместо оценки за школьную ступень:
а) в 2008/2009 уч.году учащимся 11 и 12 класса
б) в 2009/2010 уч. году учащимся 12 класса

Свяжитесь с нами

sample+372 66 286 95

info@erakool.ee

E.Vilde 72, Tallinn, Estonia